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Nueva York (Agencia Fides) – La tasa de alfabetización crece globalmente en el mundo pero la situación en Asia del suroeste y en África subsahariana es preocupante y la ayuda financiera a favor de la alfabetización permanece insuficiente. Es cuanto refiere el último reporte de las Naciones Unidas sobre educación, ciencia y cultura. El número de analfabetos pasó en su conjunto de 871 millones de personas en el periodo 1985-1994 a 774 millones en los años del 200 al 2006. Una disminución que ha hecho pasar la tasa mundial de alfabetización de los adultos del 76% al 83,6%. Un progreso particularmente significativo en los países en vías de desarrollo donde la tendencia es incluso más fuerte: se pasa del 79% al 68% de analfabetos. Si este ritmo permaneciese constante el proceso de alfabetización de los adultos debería llegar a 87% en el 2015.
Pero mientras las cifras a nivel global muestran indicadores positivos, a nivel regional y continental permanecen fuertes diferencias. Basta considerar que el 75% de los analfabetas vive en 15 naciones del mundo, entre las cuales Bangladesh, Brasil, China, India y Nigeria. Más aún el número de aquellos que no saben ni leer ni escribir ha pasado, en el África subsahariana, de 133 a 163 millones – considerando siempre los dos arcos temporales del reporte ONU – y en los países árabes de 55 a 58 millones. Se trata, por lo tanto de una situación compleja hecha de luces y sombras en donde a los éxitos a nivel global contra el analfabetismo frecuentemente se acompañan situaciones regionales donde el problema estalla de nuevo.
En este cuadro – destacan las Naciones Unidas – los tres cuartos de los 127 países para los cuales han sido puestos en campo proyectos de intervención para atacar el problema no lograrán alcanzar su objetivo desde aquí hasta el 2015, es decir reducir a la mitad el número de los adultos analfabetos presentes en su territorio. Una perspectiva que se refiere en su conjunto – sin considerar eventos imprevistos y espectaculares – a la mayor parte de los países del África subsahariana, de Asia del suroeste, y de los Estados árabes. Una observación específica debe hacerse asimismo sobre la situación de las mujeres cuya tasa de analfabetismo ha permanecido prácticamente idéntico en los dos períodos considerados, 1985-1994, 2000-2006 – pasando de 63% a 64%.
En este contexto general se han realizado diversas iniciativas nuevas de UNESCO para promover la alfabetización en varias regiones del mundo, pero ha sido asimismo importante el esfuerzo realizado por los mismos países que han mostrado la voluntad política de afrontar el problema. En la primera mitad del decenio, programas de alfabetización han sido lanzados por Nigeria, India y Venezuela, mientras Senegal ha triplicado sus recursos destinados a la alfabetización. Burkina Faso ha aumentado de 1 a 7% las contribuciones económicas para los programas de alfabetización y también en Malí se han multiplicado las inversiones para hacer frente al problema. India, por su parte, ha aumentado en un 50% los financiamientos para ayudar a cuantos no están en capacidad de leer y escribir entre los adultos y se prepara a triplicar las inversiones en este sector de aquí al 2009. Sin embargo, a nivel internacional, el volumen de las ayudas financieras es todavía muy bajo respecto a las necesidades. Entre las recomendaciones de la ONU está la de adecuar los sistemas educativos y los programas de alfabetización a los diferentes contextos y necesidades, y de destinar al menos el 3% de los recursos destinados a la educación en los diversos países a las intervenciones a favor de la alfabetización. (Mtp) (Agencia Fides 10/10/2008; líneas 39 palabras 598)
