AFRIKA/MOSAMBIK - Fünfzig Jahre nach der Unabhängigkeit bleibt die Herausforderung im Bildungsbereich groß

Nampula (Fides) – Fünfzig Jahre nach der Unabhängigkeit hat Mosambik bedeutende Fortschritte beim Zugang zur Bildung erzielt und das Schulnetz auch in ländlichen und stadtnahen Gebieten ausgebaut. Dennoch bestehen weiterhin gravierende Probleme, die sich auf die Qualität der Bildung und die Zukunftsperspektiven der jungen Generationen auswirken. Dies geht aus einer aktuellen Veröffentlichung hervor, die Fides zur Verfügung gestellt wurde.

Zu den dringendsten Problemen zählen der Mangel an Infrastruktur und Unterrichtsmaterialien, überfüllte Klassenräume sowie niedrige Lernniveaus, insbesondere im Lesen und Schreiben. In einigen Gebieten finden die Unterrichtsstunden nach wie vor in provisorischen Räumlichkeiten statt, manchmal sogar unter Bäumen, während Bibliotheken und grundlegende Lehrmittel weiterhin unzureichend sind. Die hohe Schülerzahl pro Klasse erschwert es den Lehrkräften zudem, die Schüler individuell zu betreuen und bei besonders prekären Situationen einzugreifen. Zu diesen Schwierigkeiten kommen Vorwürfe hinsichtlich Korruption, Vetternwirtschaft und sexueller Belästigung hinzu, die in manchen Fällen mit Bewertungen und Prüfungen in Verbindung stehen.

Ein weiteres dringendes Problem ist der Alkohol- und Drogenkonsum unter Jugendlichen, der in einigen Fällen sogar innerhalb der Schulen selbst stattfindet. Dieses Phänomen kann Gewalt und abweichendes Verhalten schüren und die Schwierigkeiten der Familien und Gemeinschaften verschärfen. In Nampula beispielsweise wurden Vorfälle im Zusammenhang mit dem Konsum von „Maakha“ gemeldet, die auch mit Fällen von Körperverletzung in Verbindung stehen.

Vor diesem Hintergrund ist die Schule aufgerufen, ihren grundlegenden Auftrag wiederzuentdecken: nicht nur Wissen zu vermitteln, sondern Menschen heranzubilden, die fähig sind, verantwortungsbewusst in der Gesellschaft zu leben und zum Gemeinwohl beizutragen. Hier kommt der Berufung des katholischen Lehrers besondere Bedeutung zu. Angesichts der Schwachstellen des Bildungssystems ist der Lehrer aufgerufen, in erster Linie ein Vorbild an Integrität, Professionalität und Verantwortung zu sein. Seine Aufgabe erschöpft sich nicht im Unterrichten der Fächer, sondern umfasst die Begleitung junger Menschen in ihrer menschlichen Entwicklung, indem er ihnen hilft, Respekt, Pflichtbewusstsein, Toleranz, Solidarität und Achtsamkeit gegenüber anderen zu entwickeln. Das persönliche Zeugnis wird so zu einem wesentlichen Bestandteil der Erziehung. Korruption, Günstlingswirtschaft sowie jede Form von Missbrauch und Diskriminierung abzulehnen, bedeutet, konkret dazu beizutragen, das Vertrauen in die Schule und in die Institutionen wiederherzustellen. Ebenso kann es helfen, Jugendlichen ein offenes Ohr zu schenken und ihnen Orientierung zu geben, um Phänomene wie Gewalt und Drogenabhängigkeit vorzubeugen.

In einem Land, das weiterhin mit tiefgreifenden sozialen und bildungspolitischen Herausforderungen konfrontiert ist, kann der katholische Lehrer somit zu einem Bezugspunkt und zu einem Mittel des Wandels werden. Seine Präsenz, insbesondere in den schwierigsten Situationen, ist eine konkrete Form des Dienstes am Menschen und an der Gemeinschaft.

Der wahre Fortschritt Mosambiks wird nämlich nicht nur von der Anzahl der gebauten Schulen oder der eingeschriebenen Schüler abhängen, sondern von der Fähigkeit des Bildungssystems, freie, kompetente und verantwortungsbewusste Frauen und Männer heranzubilden, die in der Lage sind, eine gerechtere und solidarischere Gesellschaft aufzubauen.

(AP) (Fides 23/10/2026)

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