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Roma (Agencia Fides) – El 30 de septiembre ha comenzado en la Pontificia Universidad Urbaniana el congreso internacional 'Refugee & Migrant Education: Voices in Action: Transformative Collaboration and Educational Solidarity with Refugees & Migrants'. Promovido por la 'Refugee & Migrant Education Network' (RMEN), el encuentro que concluirá mañana, 2 de octubre, reúne a académicos, representantes de agencias de las Naciones Unidas, organizaciones internacionales, investigadores, estudiantes refugiados, representantes de la sociedad civil y distintas realidades eclesiales, con el objetivo de buscar estrategias compartidas que permitan ampliar el acceso a la educación y favorecer la inclusión de las personas obligadas a abandonar su país.
El congreso se celebra en un contexto en el que, como recuerda la presentación de la iniciativa, millones de personas siguen desplazadas a causa de las guerras, la pobreza, la violencia y el cambio climático. Las familias se ven obligadas a abandonar sus hogares, los jóvenes interrumpen sus estudios y muchas comunidades tienen dificultades incluso para garantizar las oportunidades educativas más básicas. «En todos los continentes, millones de personas siguen desplazadas por las guerras, la pobreza, la violencia y el cambio climático. Las familias son arrancadas de sus hogares y la educación de los jóvenes se ve interrumpida», se lee en el texto de presentación de la Red.
La RMEN fue fundada en 2018 para poner en contacto a universidades, organizaciones no gubernamentales, organismos internacionales y personas que trabajan en la educación de refugiados, migrantes y desplazados. La red parte de una convicción: la labor de cada una de estas entidades puede verse reforzada mediante la colaboración y el apoyo mutuo. «La educación es un camino que recorremos juntos y sus objetivos se alcanzan mejor mediante la colaboración mutua», afirma la presentación del congreso.
En su mensaje de bienvenida, Anthony J. Cernera, presidente y fundador de la Red, ha señalado entre los objetivos del encuentro la elaboración de propuestas concretas y el fortalecimiento de los vínculos entre los participantes: «Nuestro principal objetivo en esta conferencia es elaborar recomendaciones que puedan llevarse a la práctica para impulsar la educación de refugiados y migrantes y, al mismo tiempo, favorecer una colaboración más profunda entre los participantes». El debate no se centra únicamente en la educación destinada a las personas en movimiento, sino también en la formación sobre las migraciones y la movilidad humana.
Al dar la bienvenida a los participantes en nombre de la Universidad y de su rector, el profesor Vincenzo Buonomo, el decano de la Facultad de Teología, profesor Pietro Angelo Muroni, ha mostrado su satisfacción por volver a acoger al Network.
«Para nosotros es un verdadero honor teneros aquí», ha afirmado el decano, que ha agradecido asimismo al profesor Cernera y a los organizadores del congreso su labor. En los últimos años, la Facultad de Teología ha trabajado para incorporarse al «coro» de voces que reflexionan sobre las migraciones. Su oferta académica incluye una especialización y un doctorado en Teología pastoral intercultural y Teología de la movilidad humana, con estudiantes procedentes de más de 100 países y 108 institutos afiliados en todo el mundo. Los programas buscan formar a expertos y profesionales capaces de dialogar, contrastar puntos de vista, elaborar proyectos y compartir conocimientos, mediante una metodología que integra distintas disciplinas y presta especial atención a la dimensión intercultural.
«La relación con vuestra institución no solo es muy valorada, sino también deseada. Espero que vuestra presencia aquí marque un nuevo paso concreto hacia una colaboración que pueda continuar en el tiempo», ha añadido el decano.
En el discurso inaugural, el profesor Aldo Skoda, del 'Scalabrini International Migration Institute' y de la Pontificia Universidad Urbaniana, ha recordado el décimo aniversario de la Red y ha destacado su crecimiento como espacio de colaboración entre instituciones, educadores, investigadores y comunidades de distintos países. También ha invitado a no reducir las migraciones a una situación de crisis o a un problema que haya que gestionar: cada desplazamiento lleva consigo una historia, aspiraciones, capacidades, culturas y conocimientos. Desde esta perspectiva, la educación no es simplemente un servicio que se presta, sino una herramienta para devolver dignidad, reforzar la capacidad de decidir y abrir oportunidades. «La educación no es simplemente un servicio que se presta, sino un medio poderoso para devolver la dignidad, fortalecer la capacidad de acción y crear oportunidades», ha afirmado.
Sin embargo, el derecho a la educación está todavía muy lejos de estar plenamente garantizado para millones de refugiados, migrantes, solicitantes de asilo y víctimas de la trata. La intervención de Skoda ha señalado los obstáculos que pueden aparecer en las distintas etapas del recorrido, desde la huida y el tránsito hasta la llegada y la integración en las comunidades de acogida. La falta de recursos, las interrupciones de los estudios, las barreras lingüísticas, las dificultades jurídicas y administrativas y las desigualdades en el acceso a la tecnología pueden impedir que los jóvenes continúen su formación.
El programa aborda estas cuestiones mediante sesiones plenarias, mesas redondas y grupos de trabajo. Entre los temas analizados figuran el acceso a la enseñanza superior y la continuidad de los estudios en distintos contextos, el impacto de los recortes de financiación y las lagunas existentes en la investigación. También se dedica un espacio al análisis de modelos de cooperación entre universidades y organizaciones, entre ellas el 'Mother Cabrini Institute of Immigration', 'la University of Sanctuary' de la Universidad de Exeter, la 'Saint Joseph University' de Beirut, el 'Jesuit Refugee Service', 'Jesuit Worldwide Learning' y 'Refugee Education UK'.
La jornada inaugural, el 30 de septiembre, ha contado con un taller sobre la ampliación del acceso de los refugiados a la educación superior, intervenciones sobre colaboración y solidaridad con refugiados y migrantes y testimonios de estudiantes refugiados reasentados y de jóvenes que viven en situaciones de emergencia. También comenzaron los grupos de trabajo, organizados en torno a cuatro áreas: educación de refugiados y migrantes; educación sobre las cuestiones relacionadas con los refugiados y las migraciones; defensa de derechos y acompañamiento; e investigación.
Hoy, 1 de octubre, las sesiones están dedicadas a la continuidad de la educación en los distintos contextos y niveles formativos, a los modelos de colaboración entre instituciones y a las prácticas educativas basadas en principios éticos. Por la tarde se celebrarán sesiones paralelas sobre el liderazgo de los refugiados, el acceso y la permanencia en la educación superior, las pedagogías de la solidaridad, la resiliencia de los jóvenes desplazados y la colaboración entre instituciones y comunidades. Mañana, 2 de octubre, está prevista una sesión sobre las oportunidades y los desafíos que plantea la inteligencia artificial en la educación de refugiados y migrantes, a cargo del padre Maurice Emelu, de la John Carroll University. El congreso concluirá con la presentación de las recomendaciones elaboradas por los grupos de trabajo y con un llamamiento a la acción común.
(MLK) (Agencia Fides 1/10/2026).
