ASIE/MALAISIE - Le service des écoles catholiques dans le système éducatif : une contribution aux nouvelles générations

mercredi, 30 novembre 2022 instruction   ecole   jeunes  

Kota Kinabalu (Agence Fides) - "La manière dont les enseignants continuent à transmettre les connaissances en utilisant tous les moyens, y compris les médias, est admirable, et la persévérance dont ils font preuve pour continuer à servir les enfants dans des moments difficiles". Ce que John Wong Soo Kau, archevêque de Kota Kinabalu, a dit aux enseignants de l'école primaire du couvent Saint-François, les remerciant "pour leur engagement, leur générosité et surtout pour leur amour de l'école et des élèves, que vous considérez comme vos enfants", reflète l'approche du service d'éducation rendu par les établissements catholiques de la nation, aux élèves sans distinction d'ethnie, de culture ou de religion.
En particulier, l'école primaire du couvent Saint-François a obtenu des résultats exceptionnels au niveau de l'État, remportant un prestigieux prix national, pour la compétence de ses élèves et les projets éducatifs entrepris. Entre autres projets, l'école a inauguré un groupe appelé "MyCommunity In Action", dans le but d'améliorer la relation, le respect et la confiance entre les enseignants et les élèves, ainsi qu'entre les enseignants et les parents, ce qui a créé un environnement très propice à l'apprentissage et à la collaboration. En particulier, "le temps et l'engagement offerts par les enseignants sont difficiles à quantifier ou à monnayer et nous leur en sommes très reconnaissants", a déclaré Dora Lai, le directeur de l'école.
Les écoles catholiques de Malaisie sont connues pour leur contribution à l'éducation du pays depuis leur première fondation en 1852 par les Frères de La Salle et les Sœurs de l'Enfant Jésus en Malaisie péninsulaire. En Malaisie orientale (les provinces de l'île de Bornéo), l'action éducative a été lancée par les Pères de Mill Hill qui ont fondé leur première école à Sarawak et Sabah en 1881. D'autres congrégations religieuses se sont également consacrées à l'apostolat de l'éducation à partir de ce moment-là et il y eut bientôt un réseau d'écoles catholiques dans tout le pays. Avant l'indépendance de la Malaisie en 1957, il existait quatre écoles secondaires indépendantes de la langue : anglaise, malaise, chinoise et tamoule. Avec l'indépendance et le nouveau plan de politique nationale en matière d'éducation, les enfants d'ethnies et de cultures différentes ont été réunis dans un système éducatif unifié, faisant du malais de Bahasha la langue nationale et le principal moyen d'enseignement dans toutes les écoles.
Dans le cadre de ce système, les écoles catholiques étaient classées comme "écoles privées conventionnelles" et recevaient des subventions du gouvernement pour couvrir les frais de fonctionnement et les salaires des enseignants, tout en conservant une certaine autonomie administrative et pédagogique. En raison de la popularité des écoles catholiques et de la forte demande d'inscription, les instituts ont ensuite été soumis à un contrôle administratif et de gestion plus strict de la part de l'État, avec des directeurs et des chefs d'établissement nommés par le ministère de l'éducation, ce qui a effectivement privé les congrégations religieuses de l'autorité et du contrôle des instituts qu'elles avaient fondés.
Les écoles catholiques ont traversé une période de transition dans leur histoire. Les évêques et les ordres religieux se sont activement engagés à discerner le rôle futur de l'Église dans l'éducation catholique, ce qui a conduit à la création du Conseil malaisien de l'éducation catholique (MCEC). Le Conseil a conçu un programme spécifique qui suivrait le programme éducatif national en le complétant par des sujets et des programmes appropriés à une éducation de nature "holistique" qui "engage l'esprit, le cœur et les forces". L'esprit en termes de connaissances académiques ; le cœur en termes de valeurs ; les forces en termes de compétences. L'objectif reste, par ailleurs, de rendre l'éducation accessible aux familles à revenu moyen et d'offrir l'égalité des chances aux personnes en état de pauvreté ou de marginalisation.
L'engagement de l'Église catholique malaisienne dans le domaine de l'éducation, avec 362 écoles (dont des jardins d'enfants, des écoles primaires, des collèges et des lycées) et un total de plus de 150 000 élèves inscrits, n'a pas faibli, toujours dans l'idée de contribuer à préparer un avenir meilleur pour les nouvelles générations de la nation.
(PA) (Agence Fides 30/11/2022)


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