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Roma (Agencia Fides) – El 30 de septiembre ha comenzado en la Pontificia Universidad Urbaniana el congreso internacional 'Refugee & Migrant Education: Voices in Action: Transformative Collaboration and Educational Solidarity with Refugees & Migrants'. Promovido por la 'Refugee & Migrant Education Network' (RMEN), el encuentro que concluirá mañana, 2 de octubre, reúne a académicos, representantes de agencias de las Naciones Unidas, organizaciones internacionales, investigadores, estudiantes refugiados, representantes de la sociedad civil y distintas realidades eclesiales, con el objetivo de buscar estrategias compartidas que permitan ampliar el acceso a la educación y favorecer la inclusión de las personas obligadas a abandonar su país.
El congreso se celebra en un contexto en el que, como recuerda la presentación de la iniciativa, millones de personas siguen desplazadas a causa de las guerras, la pobreza, la violencia y el cambio climático. Las familias se ven obligadas a abandonar sus hogares, los jóvenes interrumpen sus estudios y muchas comunidades tienen dificultades incluso para garantizar las oportunidades educativas más básicas. «En todos los continentes, millones de personas siguen desplazadas por las guerras, la pobreza, la violencia y el cambio climático. Las familias son arrancadas de sus hogares y la educación de los jóvenes se ve interrumpida», se lee en el texto de presentación de la Red.
La RMEN fue fundada en 2018 para poner en contacto a universidades, organizaciones no gubernamentales, organismos internacionales y personas que trabajan en la educación de refugiados, migrantes y desplazados. La red parte de una convicción: la labor de cada una de estas entidades puede verse reforzada mediante la colaboración y el apoyo mutuo. «La educación es un camino que recorremos juntos y sus objetivos se alcanzan mejor mediante la colaboración mutua», afirma la presentación del congreso.
En su mensaje de bienvenida, Anthony J. Cernera, presidente y fundador de la Red, ha señalado entre los objetivos del encuentro la elaboración de propuestas concretas y el fortalecimiento de los vínculos entre los participantes: «Nuestro principal objetivo en esta conferencia es elaborar recomendaciones que puedan llevarse a la práctica para impulsar la educación de refugiados y migrantes y, al mismo tiempo, favorecer una colaboración más profunda entre los participantes». El debate no se centra únicamente en la educación destinada a las personas en movimiento, sino también en la formación sobre las migraciones y la movilidad humana.
En el discurso inaugural, el profesor Aldo Skoda, del 'Scalabrini International Migration Institute' y de la Pontificia Universidad Urbaniana, ha recordado el décimo aniversario de la Red y ha destacado su crecimiento como espacio de colaboración entre instituciones, educadores, investigadores y comunidades de distintos países. También ha invitado a no reducir las migraciones a una situación de crisis o a un problema que haya que gestionar: cada desplazamiento lleva consigo una historia, aspiraciones, capacidades, culturas y conocimientos. Desde esta perspectiva, la educación no es simplemente un servicio que se presta, sino una herramienta para devolver dignidad, reforzar la capacidad de decidir y abrir oportunidades. «La educación no es simplemente un servicio que se presta, sino un medio poderoso para devolver la dignidad, fortalecer la capacidad de acción y crear oportunidades», ha afirmado.
Sin embargo, el derecho a la educación está todavía muy lejos de estar plenamente garantizado para millones de refugiados, migrantes, solicitantes de asilo y víctimas de la trata. La intervención de Skoda ha señalado los obstáculos que pueden aparecer en las distintas etapas del recorrido, desde la huida y el tránsito hasta la llegada y la integración en las comunidades de acogida. La falta de recursos, las interrupciones de los estudios, las barreras lingüísticas, las dificultades jurídicas y administrativas y las desigualdades en el acceso a la tecnología pueden impedir que los jóvenes continúen su formación.
El programa aborda estas cuestiones mediante sesiones plenarias, mesas redondas y grupos de trabajo. Entre los temas analizados figuran el acceso a la enseñanza superior y la continuidad de los estudios en distintos contextos, el impacto de los recortes de financiación y las lagunas existentes en la investigación. También se dedica un espacio al análisis de modelos de cooperación entre universidades y organizaciones, entre ellas el 'Mother Cabrini Institute of Immigration', 'la University of Sanctuary' de la Universidad de Exeter, la 'Saint Joseph University' de Beirut, el 'Jesuit Refugee Service', 'Jesuit Worldwide Learning' y 'Refugee Education UK'.
La jornada inaugural, el 30 de septiembre, ha contado con un taller sobre la ampliación del acceso de los refugiados a la educación superior, intervenciones sobre colaboración y solidaridad con refugiados y migrantes y testimonios de estudiantes refugiados reasentados y de jóvenes que viven en situaciones de emergencia. También comenzaron los grupos de trabajo, organizados en torno a cuatro áreas: educación de refugiados y migrantes; educación sobre las cuestiones relacionadas con los refugiados y las migraciones; defensa de derechos y acompañamiento; e investigación.
Hoy, 1 de octubre, las sesiones están dedicadas a la continuidad de la educación en los distintos contextos y niveles formativos, a los modelos de colaboración entre instituciones y a las prácticas educativas basadas en principios éticos. Por la tarde se celebrarán sesiones paralelas sobre el liderazgo de los refugiados, el acceso y la permanencia en la educación superior, las pedagogías de la solidaridad, la resiliencia de los jóvenes desplazados y la colaboración entre instituciones y comunidades. Mañana, 2 de octubre, está prevista una sesión sobre las oportunidades y los desafíos que plantea la inteligencia artificial en la educación de refugiados y migrantes, a cargo del padre Maurice Emelu, de la John Carroll University. El congreso concluirá con la presentación de las recomendaciones elaboradas por los grupos de trabajo y con un llamamiento a la acción común.
(MLK) (Agencia Fides 1/10/2026).
